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周冬霖的博客—说说吃喝玩乐的事儿

生意做遍,不如做饭。处处留心,学问无限。

 
 
 

日志

 
 

小川景一在桂林教美术  

2010-04-29 23:09:58|  分类: 日本人在中国(原 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 小川景一,是在桂林旅游高等专科学校担任老师的JOCV队员。

1974年2月17日,一群体育官员聚集在夏威夷群岛的一个酒吧里发生了激烈争论:世界上究竟哪一种体育运动项目最具有刺激性、挑战性、最能考验人的意志和体能?

有的说是橄榄球,有的说是渡海游泳,有的说是足球,还有的说是长距离自行车,登山马拉松等等,他们各抒己见,争论不休。最后,美国海军准将约翰·科林斯提出:谁能在一天之内在波涛汹涌的大海游泳3.8公里,再环岛骑自行车180公里,最后跑完42.195公里的马拉松全程,中途不得停留,谁就是真正的铁人!

科林斯的想法得到大家的支持,于是,第二天就有15人参加了比赛,其中还有1位女选手。结果有14人赛完全程,就这样,一项挑战自然、战胜自我的新型体育运动项目就在这种充满戏剧性、冒险性的情况下诞生了。

此次比赛第一名的成绩为11小时46分。赛后,人们就把这项一次连续组合完成游泳、自行车和长跑,并在运动员体能、速度和技巧上提供挑战的综合性体育运动项目称之为“铁人三项”。再后,该次比赛被追认为首届世界铁人三项锦标赛。2000年成为奥运会项目,2006年成为亚运会项目。

“我的爱好是铁人三项。”

——小川景一对我采访的回答,让我颇感疑惑。

“实际上我在大学时的专业不是美术而是法律。法律和美术完全是两码事。现在的美术专业是在我首次任职的设计事务所,以师傅带徒弟的形式学习的。但是,因为‘法律与美术’的组合,作为懂法律的美术设计师,在日本也很受设计界重视。最近,我则以日本人的身份在‘美术与中国’的组合中,发挥自己的作用。”

小川景一还说,如果客观地审视自己,觉得自己似乎常常都是在各种“组合”中感受着生命的价值。

1997年,小川景一以日本青年海外协力队员的身份,来到中国广西,担任桂林旅游高等专科学校美术系的老师,到1999年渡过了两年任期,他在学校师生们心中留下了美好而难忘的印象。

 

“小川老师敬业、善教!”

几乎所有的师生们对他的一致评价。

的确,为了顺利上好每一节课,小川特别重视备课,教案尽量写得周到而详细。常常晚上备课到深夜,早上又很早就起床,再一次做准备,然后会提前赶到教室,学生们从没见他有过迟到。小川上课爱提一个沉甸甸的大包,里边全是与上课相关的专业书籍和资料,还有一本厚厚的日汉大辞典,以备随时查阅疑难问题。一次,好奇的学生拿他的包去过秤,哇,足足有7.5公斤。

小川的学生说,小川老师上课,很注重开发学生的潜力,有新意,我们喜欢听。他们最为津津乐道的,是小川的所讲的CI(企业形象)设计课。课堂上,小川采用了极具现代感并结合社会实践的“模拟教学法”,让学生自由组合成几个小组,将课桌拼在一起,象征性地组成不同的设计公司,然后进行CI设计竞赛。投标、设计、评比,学生们紧张得犹如亲临激烈竞争的市场,一堂课下来,学生们连称“过瘾,收获大”。

说到这个很受赞誉的教学方式,小川回答说颇有些“歪打正着”的意思,他说:“最初在中国开展教学活动,语言不通让我倍感辛苦。在语言方面我永远无法与中国的美术教师同行相比。所以,我就思考如何采用与同行有所不同的教学方针。幸好我曾长年在日本第一线担任设计师。于是,我将以往在一线积累的做法融入了教学中。具体形式是将班级分成小组,以设计事务所现场模拟的形式进行教学。没想到,学生们都说这种现场模拟形式的教学很新鲜。”

除了教学方式有别于中国老师的习惯,小川老师还特别鼓励学生积极主导参与社会实践活动中,在小川的指导下,有不少学生在校期间参与的广告招贴、标志设计,屡有作品中标获奖。有的获庆祝自治区40周年大庆会标设计奖,有的获全区大学生艺术节二等奖,有的设计被全国旅游工艺品展、全国第十三届荷花节采用并中标。这使不少学生一毕业就被用人单位要走。学校的老师们也赞叹,小川为广西、为桂林培养设计人才的确作了很大贡献呢。

小川景一说,“教师、中国、设计”三个关键词吸引了我。所有我希望可以根据自己以往的经验,以不同的形式,为中国的发展贡献一份力量,“这是我来中国最大的原因。”

 

“日本式‘工作狂’”

这是小川景一留给师生们另一种很深的印象。

初到桂林时,小川的汉语只够应付简单的日常对话,为了克服语言障碍,小川拼命学习汉语,请来了家教,并时时向师生们讨教。在宿舍的墙上、窗上、床头上,到处都贴满了写着汉字的卡片,衣服口袋里随手一掏也是这类卡片,只要有空,他就拿出来背读翻阅。功夫不负有心人,不到半年,小川就能操一口比较流利的汉语普通话和师生们交流了。

在日本,小川有一家生意不错的广告公司,家里有贤惠的妻子和3个可爱的孩子。问及为何选择参加协力队来中国工作,小川如实回答说,“在日本,我最早知道日本青年海外协力队的存在时,曾经希望自己被派遣到与日本完全不同的贫困环境中开展志愿活动,比如到非洲农村等发展中国家。但是,当时非洲没有派遣设计方面人员的需求,而中国则有。就是这个契机,开始了我与中国的不解之缘。所以,体验中国的异国文化也对我充满了吸引力。”

不仅如此,因为小川到来的契机,也给学校乃至桂林也洞开了对外交流窗口的机会。小川景一运用自己在日本美术界的人脉关系,邀请了日本电视广告大师电通株式会社设计总监大嵩文雄先生和ID外语学院院长南徵到桂林举办讲座,让师生们破天荒地领略了高手的智慧风采。他还组织在桂林工作的协力队员,在桂林市政府和日本驻广州领事馆的协助下,举办了日本现代招贴画展览会,以美术为载体促进中日交流。

除了自己毫无保留地倾情传授知识,小川老师还为了改善教学条件,让学校师生能够更多接触到工艺设计领域的前卫信息,主动利用JICA合作项目,申请资助了工艺美术系教学用的一套喷笔、一台立式放大器等价值十多万日元的教学器材及二十多万日元的参考书籍资料。

小川的真诚与热情,也换来了大家的认可与拥戴。即使在下课休息的时候,他的宿舍也成了热闹的沙龙,意犹未尽的老师和学生走马灯似地穿梭于此,或探讨问题,或交流专业信息,让小川的“三同”日子其乐融融。

 

眷念,桂林也是故乡

1998年底,工作业绩出色的小川景一被广西壮族自治区外国专家局颁发“金绣球友谊奖”以示最高肯定。

本来,按照规定,到1998年9月,小川景一作为协力队员的两年任期已满,应该是返回日本的期限了,但是,想到桂林与他朝夕相处的老师与学生,两年都没有回家的他,居然主动向JICA提出延期回国的请求。

出生于鹿儿岛的小川说,他的家乡也是个风景如画的城市,他在桂林,就像是在鹿儿岛的感觉,是在家的感觉。他真诚地说:“桂林是我的第二故乡。”

很早以前,小川来中国旅游时,就曾经听说过桂林的山水很有名,“到了桂林,我发现她比我想象的还要漂亮!”

桂林不仅有令人陶醉的风景,在桂林旅游高等专科学校教学,小川还有了可以更广泛接触中国古老艺术的机会。近年,他迷上了中国画,经过跟师生们一起尽情探讨自己喜爱的工艺设计,表达自己的设计理念,“这样的环境,在匆忙的日本是并不多见也无法感受到的。在学校里,我觉得大家不是把我当作一个外教,而是真正的同事和朋友一样与我交往。”

除了是同事和朋友,小川景一还是师生们尊重的师长。

1999年国庆节前夕,小川景一又应邀在北京出席了国庆庆典,获得了中国国家外国专家局颁发的“国家友谊奖”。

被JICA批准延长半年期限的时光也充实而飞快地过去了。

结束协力队员任期后离开中国的时候,眼望依依不舍送行的老师和学生,小川的情绪也忍不住久久不能平息。带着师生们那份沉甸甸的深厚情谊回到日本,频繁的电话、传真、电子邮件,成为小川与中国同事和学生们沟通的媒介。

桂林,成为小川景一怀有深深眷念的地方。

2002年5月,小川又来桂林,他说“这次回来,是以旅专学校名誉教授的身份来执教,为期只有两个月。只是遗憾时间太短了,我今年已经45岁,超过JOCV青年队员的年龄限制,所以申请JICA‘年长志愿者’,希望能够再来桂林工作。”他说,“我与中国的关系,今后也将会以各种各样的形式继续下去。”

谈到JICA的JOCV项目,小川的看法是,“中日两国关系好的时候,可能看不出来什么,但关系出现问题或可能要不好的时候,融入到中国人之中努力工作的协力队员们的存在,一定会成为改善中日关系的重要力量。”

问及对中国的希望与看法,小川景一认真地说:

“我希望中国人能更多地了解,除电视上经常看到的‘八格呀路、米西米西’的‘日本人’以外,还有今天融入到中国人中努力工作的协力队员……”

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